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优化数学探究活动,构建高效数学课堂

常州市减负增效课题

 
 
 

日志

 
 

课题研究活动情况登记表23  

2011-10-22 01:54:43|  分类: 研讨争鸣 |  标签: |举报 |字号 订阅

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常州市“优化数学探究活动,构建高效数学课堂”的课题研究活动情况登记表  

时间

2011.10.18

地点

多媒体教室

应到人数

7

实到人数

7

主持人

蒋雷萍

活动形式

开展课题研究课活动

王益琴执教课题研究课《24时记时法》

研究的目的

(范围、方法)

如何优化数学探究活动,提高课堂效率第二阶段的研究

[

这节课主要以学生生活实例为导,让学生通过观察、比较,自主探索出24时的记时规律,并且以小组交流的形式主动构建知识此体系,使其逐步建立时间观念。本节课思路清晰,层次紧凑,板书合理,有针对性。我觉得这节课成功的地方主要体现在如下方面:

  1.结合生活实际学习数学知识

  彭老师在教学过程中充分关注学生的生活世界,通过创设生活实例,让学生在生活中自己去感悟,探索,学习24时记时法,让枯燥的数学变得鲜活,使学生乐于学习。整节数学课让人觉得很有活力。

  2.对教材做了适当的重组

  彭老师在反馈练习中还别具匠心地将教材上的内容进行了重组。创设了一个连续的故事情景,新年里小明的外婆给了他一些压岁钱,懂事的他想把这笔钱存到银行,于是他来到了车站……一系列发生的事情。那么,在潜移默化中,学生在帮助小明的同时也逐步巩固了24时记时法。使得整个的反馈过程很生动,有灵气。反之,如果照题做题就会显得单调枯燥。

   这节示范课非常成功,教学效果也非常明显。教学过程中能够突出课堂教学重难点,步骤非常清晰,讲解非常透彻,学生易学易懂。课堂上师生双边活动非常默契,让学生真正成为课堂小主人。

      老师多次在校内开展公开课教学,每次都力求精益求精,不断创新。这节课准备非常充分,自己动手制作许多教具,课堂教学非常直观形象。

        这节课是一堂成功的典范,教学环节丝丝相扣,有条不紊。课堂气氛活跃,教学效果非常好。

        这节课有许多细节地方做得非常好:1、教学设计中,注重把两种记时法加以比较,加深学生理解记忆。2、在巩固练习中,让男女生同读节目播报表,一个同学用普通记时法播报,一个同学用24时记时法播报,让学生在比较中加深印象。3、整堂课把书本知识与现实生活紧密联系起来,让学生能够做到学以致用。

 

 

 

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