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优化数学探究活动,构建高效数学课堂

常州市减负增效课题

 
 
 

日志

 
 

2010.9—2011.8学年课题研究计划  

2011-10-20 19:06:17|  分类: 计划总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2010.9—2011.8学年“优化数学探究活动  构建高效数学课堂的研究”

课题研究计划

  蒋雷萍

一、加强理论学习,提高自身素质

在研究过程中,课题组的成员认真实验,潜心研究,自觉反思,主动交流。为了更好地开展研究,他们自觉地学习,学习有关的理论,学习先进的经验和方法,课题组成员以个人自学、课题组成员互学、教研活动集中学习等形式,。

二、关注学生发展,组织学生进行有效地探究活动

   引导学生将已学的知识 灵运用于实践活动中,让学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。学生通过个人的自主探究、集体的合作探究与交流,养成动手动脑的学习习惯,激发学习数学的浓厚兴趣和求知欲望。使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。开发智力,培养能力。使学生尝到学习数学的甜头和乐趣。

开展“多维互动,探究学习”,在激发学生学习兴趣的同时,充分调动学生的学习动机,使学生主动的学习、探索,这是 素质教育的需要,也是符合新课程理念,在当前进行新课程改革中具有现实意义。

三、及时展开研究课

1.针对本班学生的实际情况,认真上好每一节课,关注每一位学生在课堂中的发展,将理论与实际紧密结合起来。研究的主要方法: 师生互动、小组互动、以调动起每一位学生的主体能动性,从而培养探究学习能力。

2.继续上好课题研究课,向全校老师展示阶段研究成果。

田丽华、王益琴上减负增效研究课。

3.撰写课题研究阶段性小结。

4.本学年课题研究工作情况的反思和总结。

5.收集、整理相关课题研究材料。

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